（吉隆坡21日訊）馬華署理總會長拿督馬漢順指出，教育部長已正式發出文告，強調教育部執行英文教數理政策的立場。

馬漢順說，他在今年10月揭露說英文教數理政策有變，華中、教會學校、泰米爾學校的英文數理班將有許多須以馬來文教數理。

當時原任教育部副部長林慧英助理加以反駁，說指說並無此事二要打臉馬漢順。

馬漢順說，教育部今天發出的文告，證明了當時他的說法，也證明了當時的副部長並沒有在內部進行爭取及協調，因而讓政策繼續執行。

教育部在文告中強調，教育部將繼續推動「鞏固國語強化英語」(MBMMBI)政策，因此雙語教數理的必須確保馬來文及母語掌握能力不被影響。

馬漢順指出，教育部將雙語教數理班政策交由各州去評估及執行，造成了許多的混亂現象。一些州屬直接指示學校明年一年級和中一班必須一半的班級以馬來文教數理，而一些則至少開一班，或只能開一班英文數理班。

他說，既然這項政策是在一年級以及中一班執行，那麼就不應該以學校過去三年的馬來文成績來決定新一批學生的數理教學媒介語，而應該是以學生的選擇來決定。

他表示，學校若有8班，若被指示其中4班須以馬來文教數理，那麼肯定造成一半的學生家長感到不滿。

從2017年到2022年，78所的華中都是以英文教數理，現在突然改為以馬來文教數理，肯定引起家長的不滿。

馬漢順指出，教育部部長此前說明年將推動提升英文水平的工作。但卻在這個時候要求中學改變英文教數理政策，這與教育部長要提升英文水平的說法是背道而馳的。

特別是大學的數理科系，都是以英文教學，因此在中學時期以英文教，是最容易讓學生銜接學習的模式。

馬漢順也認為，因為學校馬來文成績達不到全國平均水平，就要求學校不能以英文教數理，而必須改為馬來文教學，那麼教育部是如何確定這樣才能提升學生的馬來文水平呢？

他說，教育部長在文告中指教育部歡迎各界提供意見，也願意與利益相關者開展對話，他呼籲教育部收集明年一年級和中一家長的意見，要求家長說明本身孩子是要以英文教數理還是以馬來文教數理，就可以簡單地了解家長們的選擇與想法。

馬漢順也希望新任副部長黃家和通過內部溝通及協調，解決華中、教會學校及泰米爾小學在英文教數理課題上面對的問題。