（吉隆坡3日訊）針對教育部從2017年宣布實行「10+6」華小增建和搬遷計劃，但目前僅2所華小落成啟用，董教總痛斥教育部選擇置身度外，事不關己的做法，是非常不負責任的行為。

董教總今日發文告促請政府，正視相關問題，以糾正數十年來邊緣化華教發展的不當做法，並一視同仁對待各族群母語教育的發展，以符合昌明大馬的良好施政理念。

文告中細數了「10+6」華小增建和搬遷計劃的進展，其中在華小增建上，僅1所柔佛謝華華小已成功啟用；而遷校計劃中，也僅有柔佛新廊華小正式開課。

「在華小增建問題上，8所華小尚未動工，而雪蘭莪朱運興華小目前處於建校工程停工；而在華小遷校問題上，多所華小也均在進行建校工程中。」

文告指出，教育部從2017年10月宣布實行「10+6」華小增建和搬遷計劃，但至今為止，僅兩所華小成功啟用。

「顯然可見教育部在華小建校和遷校的問題上，並沒有進一步行動來規划具體的進展，而是須由華社自行負責包括解決校地和建校經費等問題。」

文告也痛斥教育部的有關行為，是非常不負責任的。

文告說，更嚴重的在於，教育部在轉移新華小的建校準證和更改建校地點等問題上，採用不透明的作業方式，加劇了事情的嚴重性。

「尤其被教育部自行擱置的建校計劃，其非但沒有緊密跟進，反而還要建委會向該部申請重新啟動建校計劃。這種置身度外，事不關己的做法，讓人無法接受。」

文告中強調，教育部必須對該計劃負起全部的責任，並列出建校進度表，以讓人民明確知道學校何時可被啟用，而非讓人民無止盡的等待。

「教育部也需要定期向華社彙報有關建校和遷校計劃的進展，以透明化作業，同時也確保政府的承諾能順利落實。」

文告也對我國從2018年至今，華文教育仍沒有獲得應有的公平對待，從而導致批准增建或搬遷華小的計劃進度緩慢，而備感遺憾。

有鑒於此，文告也促請政府正視相關問題，並致力於糾正數十年來邊緣化華教發展的不當做法，以符合昌明大馬的施政理念。

文告強調，政府必須根據人口結構和實際需求，以及比照增建國小的方式，來制度化地增建華小在內的各源流學校。

「對於早前宣布的2024年財政預算案中，有關興建學校撥款的事宜並未提及華文小學，我們也倍感失望。因此，我們促請政府作出調整，並必須同時撥款撥地興建華小。」