身處多元種族國家,懂得多種語言一直都是馬來西亞人的優勢。然而,對一個從小在國小、國中求學的人來說,成長環境里說的都是馬來文,忽然要從零開始學習一門語言,並非易事。對妃卡而言,學中文的過程是痛苦並快樂著,這或許是因禍得福吧!
完成國家教育文憑考試(SPM)後,成績還未出爐,妃卡就用自己預考的成績率先進入學校修讀工程學,後來因身體抱恙,修養後轉到另一家大學繼續深造,直至獲得到北京修讀對外漢語的錄取通知,她才決定放棄自己的理科專業,到中國重新開始。「我是理科生,父母都是理科專業,兄弟姐妹也都是工程專業,家裡只有我一個人選擇文科。」原本她在獎學金上申請的是到英國念數學系,但最終的錄取通知卻是對外漢語,讓她又驚又喜。她笑說,在拿到錄取書前不久,她在一家快餐店裡看到一位馬來青年以中文替中文客戶解圍,受到啟發,欣然接受。 「當下看到那個場面時,我覺得:『哇!超酷的!』我也很想像他那樣,這麼剛好拿到錄取通知,所以就『衝動』決定要去了。 」
「不過我現在還是會有發音的問題,一直想改善這個部分。」如今她已經能說得一口流利的中文。訪問期間全程用中文對話,雖然仍帶有馬來語口音,但已足夠讓人明白談話內容。
從一度放棄到愛上中文
「我從來都不是一個沒有自信的人,中學時期也參與過各種國際賽事,但中文真的讓我失去自信心。」妃卡笑說自己一直都是想到什麼就做什麼的人,因此經常會為自己的「衝動」後悔。她直言,坊間說理科生轉文科會比較容易上手,但她可能是那個例外,怎麼都學不好,早年曾一度後悔自己的選擇。在念預科班時,她經常因自己無法追上進度而哭泣,甚至已經告知父母自己想放棄學習。後來在哥哥和老師的勸告下才咬牙堅持下去。
妃卡在中國有兩位形同父母般的老師,對她非常照顧。
「老師勸我無論如何都要先把預科班念完再決定。」對妃卡而言,認字、寫字並非難事,學中文最難的部分在於發音。剛開始時,她無法分辨聲調,因而不願開口說話,但教導閱讀的老師告訴她,若是只看不說,終有一天會發現自己有口難言,表達不出自己心裡所思所想。這樣的情況一直延續到大三的時候才有所改善。
妃卡在大三時因病前去看中醫,很長一段時間需要複診,她中文會話能力是在那裡跟其他病人對話而鍛鍊出來的。「中國人都很熱情,在醫院裡會跟不認識的人聊天,可能是想到以後不會再見面,就算說不好也不會怎麼樣,對方也不會評論我,所以才敢開口說話。」她認為在校園裡與同學的對話就好像限制在課業內容般,反而在醫院的對話範圍更加廣泛,從地理、文化到政治,幾乎無所不聊,擴大了她的詞彙量。「當時是一邊聊一邊查字典,尋找那些我講詞彙。」很多人在大三已經進入學習的平靜期,而她是那個後來居上的人,到了大三才開始有出色的表現,也嘗試加入學校的辯論隊做幕後工作。
學習一個語言,不僅要會讀、寫、聽、說,還要懂得它的文化。妃卡特別喜歡上文化課,閒暇時就會練練書法、太極等。
盼引起學生學中文的興趣
當初的堅持,成就了如今愛上中文的她。本科畢業後,她決定繼續深造,念國際漢語教學,但外籍學生與中國學生的程度相距太大,讓她發現到自己的不足。 「老師才剛問了問題,我們這些外籍學生還沒消化完,中國學生都已經回答了。」來到碩士班,開始與中國學生一起上課,她發現自己的程度遠追不上當地學生,於是向老師申請在課餘的時候去旁聽本科的課。 「念碩士時,每天都很忙,每天基本從早上8點上課到晚上9點半。」
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{nextpage}作為外籍學生,她深深明白學習中文的「苦」,因此在念碩士的時候選擇了「戲劇教學法」的方向,研究生動教學對學生學習中文的幫助。 「我想用不一樣的場景讓學生們多說話,有機會開口說話就能學習。」如今,妃卡是心理語言學博士生,正在大馬進行相關研究,不日將返回校園繼續做研究。
想繼續學習更多中華文化
「到中國學習後,我變得開放了,也不會那麼敏感了,有些課題我能站在對方的立場去思考,知道他們不是故意問一些敏感的問題,而是他們真的不懂。」雖然不曾想過自己有朝一日會到中國求學,甚至從本科到博士生都在中國學習,但這個「衝動」給她帶來了很大的改變。她笑說自己現已有不少華裔朋友,而他們在想發問一些在回教徒看來較為「敏感」的問題時,第一時間都會來找她。
與同學們一同到天安門遊玩合影。前排左一為妃卡。
「就好像他們會問我,旅行時如果不禮拜,回去之後能否補回的問題。」妃卡指,以前的她或許會認為對方故意挑釁,如今卻是了解對方是真的不懂才會詢問。她願意耐心地一一解釋給對方聽。
學習中文,學的不僅是語言,還有一切相關的文化。妃卡非常享受學習各種中華文化課,包括書法、太極、古琴、相聲、京劇等課程,雖然她調侃自己做得不好,但能看出她對文化活動依舊有滿滿的興趣。「想學的文化課還很多,如果說最想要學的話,就是快板了!我很喜歡相聲,學了這個就可以一邊拍節奏一邊講相聲。」